ClassDojo y Aprendizaje Cooperativo

Post creado por Jose Ignacio Herrero Serrada (@nachohs)

Mi experiencia con ClassDojo comienza utilizando esta herramienta de forma individual para ir dando puntos e ir creando un juego a través del cual al final de la semana los niños podían optar a algún premio o privilegio dentro de clase siguiendo como un banco de puntos e ir completando una carretera en la que ganaban una carrera.

Pero dentro del proceso del cooperativo esto cambia ya que a los alumnos les puedes meter en grupos y a cada grupo le puedes asignar nombre y rol de tal manera que incluso puedes compartir el dar puntos o recompensas con el resto de profesores con lo que están mucho más motivados de forma interdisciplinar.

Yo lo he utilizado y realmente es efectivo pero he de comentaros una pequeña incidencia o problema que tengo a la hora de utilizarlo ya que no todo el profesorado lo usa, o lo usa correctamente en sus áreas.

A través de los roles podríamos asignar puntos positivos por 

• Trabajar de forma efectiva
• Trabajar bien en grupo
• Trabajar en silencio
• Cooperar correctamente entre los compañeros
• Bonus de "X" puntos por realizar bien una actividad. 
• ... y otras muchas más ya que voy incluyendo o editando lo que serían los "comportamientos"

Igualmente de forma negativa se pueden meter muchisimos "comportamientos" y quitar puntos al grupo.

• Trabajar de forma individual
• Trabajar haciendo mucho ruido
• Molestar
• Hablar en español (deben de hablar en inglés mis alumnos)
• No realizar correctamente su rol o función en el grupo...

He de comentar que cuando se asignan puntos en grupo estos puntos también se suman o restan de forma individual a los alumnos.

Lo bueno también de este programa es que funciona a través de una aplicación y si dejamos el panel de grupo de la clase abierto los niños van viendo si se les dan puntos o restan puntos mientras trabajan. Yo doy los puntos a través de la tablet o del móvil produciendo un ruido muy característico siempre que se den puntos de forma negativa o positiva. Existe versión web y aplicación movil para IOs o Android.

Luego le podemos dar una dimensión final generando un juego y dando una recompensa al final de la semana. 

Existe una posibilidad también a través de la cual los padres pueden seguir el trabajo de los hijos siempre que se les de ese privilegio y que sigan la evolución de sus hijos  a través de unos vouchers de seguimiento. También se puede hacer un blog e ir creando una historia. 

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• ClassDojo y Aprendizaje Cooperativo

Saludos

La pirámides de roles - Aprendizaje Cooperativo en Arts and Crafts.

Post redactado por Esther González Cabrera

Es para una sesión de Arts and Crafts trabajando en equipos cooperativos para que cada uno de los equipos tenga su pirámide de roles.

Los roles que se asignan al grupo son: lector, portavoz, secretario y modulador de sonido.

1. Reparto una fotocopia de la pirámide y otra con los dibujos por equipo. Los equipos se tienen que repartir el trabajo para acabar la tarea que es la construcción de la pirámide. (En una sesión de una hora da tiempo, en una de tres cuartos a veces a algún equipo le queda doblar y pegar la pirámide. También depende de la edad del alumnado que haga la pirámide.)
2. Les explico el objetivo y para qué servirá esta pirámide en futuras sesiones.
3. Se ponen a trabajar repartiéndose el trabajo: Cada alumno colorea una cara de la pirámide y un dibujito pequeño. Normalmente el material que utilizan es rotuladores para los dibujitos y colores para el fondo de las caras.
4. Recortan los dibujos, los pegan en las caras y recortan y doblan la pirámide. En la base le ponen el número del equipo, no el nombre, pues estas pirámides sirven para todos los equipos que pasen por el aula.
5. Durante el proceso de construcción les voy dando puntos a los equipos con la herramienta "classdojo" si el nivel de ruido es el adecuado en el equipo, si está trabajando en cooperativo, es decir, no hay nadie parado, si se ayudan entre sí, si consiguen el objetivo final y de recogida de material y dejar las mesas en su sitio. Tenemos un aula de idiomas que está dispuesta en cooperativo.
6. En la próxima sesión que trabajemos en cooperativo elijo un número al azar (los pupitres están numerados del 1 al 4) y la persona que esté sentada ahí coge la pirámide, con los ojos cerrados le da vueltas y así distribuye los roles para su equipo en ese día. Normalmente cada día les tocan roles diferentes.
7. Al estar las mesas numeradas puedo jugar con los números para distribuir diferentes tareas. Por ejemplo, los nº 1 cogen la pirámide, los nº reparten los pegamentos de su equipo, los nº 3 las tijeras, libros en el caso de Science o Inglés... y les encanta hacer pequeños oficios, y no se te ocurra repetir los números que se enfadan... :)

MATERIALES DE APOYO

Pirámide de roles cooperativos from Javier Ramos Sancha